听到她的询问，姜承文眼里的光黯淡了些。

姜媛声音带笑地回复道：“他还没回来呢，你这个电话能打吗？等他回来，我让他联系你？”

高筠失望地垂眼：“那没事，这个电话是校长室的，不方便联系。等过几天，我再打给你们。”

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挂断电话后，高筠沉默了好一阵子。

姜承文也没有催她，等到高筠反应过来后，才陪她一起走出了房间。

他拍了拍高筠的肩膀，推着她往教学楼走去。

“等下学生们就要来了，一起去看下他们怎么上课的？”

高筠强振精神，点了点头：“好。”

春苗小学有六十二个学生，但却只有三个老师。

李洋老师和高筠说，因为学生的水平参差不齐，老师人员也不够，所以学校就只分了三个班，他们三个长期老师一人带一个班。

而新来的四个支教老师，负责的都是语数英以外的课程，以此开拓孩子们的眼界。

高筠负责上的是社会品德课，课程内容就是教导孩子们用更积极的态度去面对生活和社会。

她没当过老师，生怕自己会出错，所以早早地就备好了课。

现在有机会看李洋老师他们上课，她当然要去学习一下。

九点哨声吹响，三个班准时上课。

高筠和姜承文来到了李洋老师带的“春苗班”，这个班级的学生年龄普遍较小，也是最吵闹的班级。

李洋站上讲台，不怒自威，台下吵闹的孩子们都纷纷坐正，双手端正地叠在一块。

李洋老师是“春苗班”的班主任，也负责教授全校的英语课。

她拿出教案，用不到一根指节长的粉笔在黑板上开始板书。

很快，黑板上就出现了几排标准的大小写字母。

李洋抽了几个孩子站起来唱字母歌，大部分孩子都唱得磕磕绊绊的，念错了不少字母发音。

高筠有些惊讶地小声道：“才开始教英文字母？”

姜承文半搂着她，和她一起在窗边偷看：“这里孩子的水平比较差，基础知识很不牢靠。”

高筠点了点头，但心里还是觉得很不可思议。

三岁的文书菡都能顺畅地唱完一首英语歌了，而“春苗班”的这些学生看起来比菡菡大多了，但却还是只认识前面几个字母。

明明都是孩子，但出身不同，却能够拥有如此大的差距……

想到这里，高筠忍不住叹了口气。