“大将军？不就是藤原氏？还需要处置？”

朱祁钰歪着头，好奇反问，让于谦不由得脊背发寒。

“剩下的步骤其实很简单，朕有三策，愿与诸君共参。”

从座位站起来，双手背向身后，做出高深莫测的模样，直接道：“其一、批判倭国对以往的行为，并且驳斥其文化；其二、利用其贵族对大明的向往，渗透入倭人心中；其三、对倭人进行再教育，提倡素质教育，多体验，少上课，崇尚因材施教，强调自主学习和探究式学习，尊重学生的天性和成长。”

朱祁钰说完之后，回身看向众人，有人若有所思，有人面露不解，但每个人的心中都是惊涛骇浪。

“陛下，微臣愚钝，那再教育中的素质教育，岂不是为倭国培养人才？”

王直作为吏部尚书，深知人才的重要性，不仅是王直，其他人也是一样。

华夏自古便有千金买骨的典故，表达人才是不能用金钱来衡量的。

“人才？”

朱祁钰摇头苦笑，对着众人说道：“诸位皆是寒窗苦读出身，大明之科举，历经童试、乡试、会试和殿试，每次考试，百中取其四，直到殿试，脱颖而出便是万中无一，有多少时候，尔等可想过放弃？”

顿时，众人沉默了下来，放弃，当然想过，但是先生的戒尺，父亲的竹条，身处的环境无不在推动着他们，让他们强迫自己去学习。

也正是取才制度的严格，才让状元有着十足的含金量。

换而言之，圣人要打破倭人形成这种环境的条件，给予倭人拒绝的资格。

没有哪个孩子不爱玩，如果不什么都学一学，又怎么知道自己