不过，着装统一，不仅能象征着是这间学校的学子，也淡化了学子之间的阶级差异。

这个办法不错。

赵匡胤若有所思，宋朝初立，他这个时候搞平民教育，或许阻力不会太大？

……

古人们跟着苏粒参观后世的学府，果然不愧是后世，学府也如此气派。

一些文人看到这样的环境，这样多的文化人，激动的眼泪都要掉下来了。

听着苏粒和学生们的闲谈，什么？！后人竟然要学这么多门课？！

语文他们懂，数学就是数术之类的吧，英语是番邦语，为什么它也是主科，拿番邦语做主科有些过分了吧，还有其他科目都是些什么？？？

历史他们懂，地理也能理解，政治……嗯，毕竟这是学府，学出来要当官的，政治也能理解，物理化学生物都是什么东西啊！

后世考试要考这么多内容的吗？

隋朝之后需要科举的学子们都有些震惊，他们学的内容该不会只包含在后世的“语文”中吧，若是如此，这些后人也太了不得了！

古代教育的培养模式与现代社会培养完全不同。

古代学府培养学子就是为了科举，考上了就是朝廷官员，而现代培养学生不以担任公职人员为唯一目的，高考之后还有很多选择。

古人们并不了解这些，只觉得后世要做官简直太难了，这还是“中学”呢，后面还有“大学”、“研究生”什么的，就这还不是官，不是说“考公”才是做官，那这一辈子都得学习吧！

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隋唐时是科举的初步发展阶段，科目相对较少。

隋朝时只设有明经和明法两个科目，主要考察考生对经典文献的理解和应用能力。

唐朝时，增设了进士科，考试科目包括经义、史传、诗词和文言文等。同时，唐朝还设立了明经、明法、明算等科目，以选拔具有实际能力的人才。

李世民本就想完善科举，大力扩充教育，不过这后人要考的东西确实太多了，他也难免吃惊。

对物理化学生物这些科目更是好奇，听起来就是很高深的学问呢。

这样也好，有后世如此多学科做对比，他增设一些科目朝臣也不会有什么异议吧……

宋朝文风昌盛，对于后世的学府更是格外重视，毕竟他们自诩“与士大夫共天下”，文化好歹也是被后人夸过的，因此他们研究天幕这个学府研究的格外认真。

苏粒跟着以往的同窗去找夫子，他们看到了楼梯旁挂着的画像和名言，也看到了每个班级的荣誉榜。

……这，比不过啊比不过，这也太有压迫感了，人家是同批学子一个榜单，你这都细分到班级了啊！

同学们的红底照片都贴在榜上，与学子们的苦逼不同，古代的家长们双眼放光，这得多有面啊，若我家孩子能被贴在榜单上……

而且后世的学府班级也是不分男女的。

女子和男子可以同窗同读，这和同个学府，但男女分班是有很大区别的。

这意味他们所受到的教育，夫子的资质是一模一样的，甚至有的班级上荣誉榜的女子是多于男子的，看明白了这一点的很多人心中波澜起伏。

天幕之下人心各异，暗流涌动。

……

人的悲欢并不相通，后世学府中走廊上出现的那些名言，被点到的作者们就很是开心。

没想到我的话竟然还可以激励后世学子呢！

杜甫猝不及防看到了自己。

（“读书破万卷，下笔如有神”——杜甫）

嗯嗯，很好，很感谢后人的厚爱，不过，你挂着的画像是谁啊！

你确定杜甫长这个样子吗，身为杜甫本人的我怎么不知道呢！

对此，孔子表示深有同感，哪个后人给我画的这般矮小？！

你过来，来，让老夫和你切磋切磋，看看谁比较矮小！