黎问音坐在天台边看着底下的一群人进行收尾工作。
穆蒂斯贵族学院被整个封起来了，神不知鬼不觉就被突袭了的普通人们，无头苍蝇一样聚在操场上、校园道路上。
以秦昭为首的几个人被控制起来了，魔法部十分钟前轰轰烈烈来了一行人，后续带走这群包括季晨熙在内的这群常人，排查这些常人的隐患、给他们清除记忆，就是魔法部的事了。
尉迟权下去和他们交接工作了，把自己探知出并禁用了的魔器信息都告知他们。
最终，因为黎问音等人行动及时，管控有效，与魔法部对接迅速。
无人伤亡。
以季晨熙受伤误入魔法学校，常人界千余人暗中手握百来件魔器密谋未知行动的大事件，就此拉下帷幕。
只是黎问音心中有些不是滋味。
得知幕后隐藏在教师之中后，在场的人都诡异地沉默了，尉迟权停顿一会后关闭了和巫鸦老师的通讯，暂时告辞去接魔法部来人了。
黎问音则坐在天台吹风。
教师啊，教师。
之前就听即墨萱谈起过学生会的建立的初衷，是为尽量保全学生权益，帮助学生们对抗师权。
当时黎问音心中颇受震撼，但也不如当下亲眼所见时一身惊颤。
是啊，教师。
尚且没有魔法，老师和学生都是普通人的常人界，仅仅是年岁阅历的差别，就常发生老师欺压学生之事，更何况是魔法几乎可以通天的魔法师呢。
在魔法界，一些教师和一些学生们的能力区别，就跟拿着精装改良大炮的战争学家和刚拿起小水枪牙牙学语的婴幼儿一样，如有鸿沟。
很多学生仅有的后盾就是背后的家族势力，可是大多教师身后也有家族。
这怎么能不怕，这怎么能不防。
得知幕后黑手是教师后，黎问音感到一阵豁然开朗，随后就是无限的沉重。
难怪啊，她是说，什么人，能够神不知鬼不觉地偷走以子桑棠的弑戮环为首的那么多件魔器，运送至校外，什么人，能够获得学生资料流出去，一点痕迹都没有。
黎问音并不清楚这个幕后黑手所行此事的目的是什么，但她感觉一阵阵阴冷。
从季晨熙差点死了就可以看出，这个幕后黑手根本没把秦昭当人，没把季晨熙当人，没把这穆蒂斯学院的千余人当人。
他们只不过是一个试验田而已，不知为了什么目的而被选择的试验田，这次意外被他们救下，被魔法部管控起来，幕后黑手或许会幡然醒悟意识到自己被骗，遗憾放弃，壁虎断尾，稍微消停隐匿起来。
但也只是消停隐匿起来。
黎问音自诩是一个乐观的人。
她在很多时候，愿意把人往好处想，就像十个老师里，她愿意相信有九个好的。
但哪怕只有一个是不好的，都极其可怕。
因为，教师真的有神不知鬼不觉害他们的能力，师生之间的实力差距是宏大到无力的。
十分之一的可能，他们也赌不起。
所以，学生会一定要挡在前面，几乎算是站在学生们顶端的这群人，背靠几乎最顶端的权势，才能勉强支撑起学生们的一片天，让教师们会畏惧、衡量。
虽然目前衡量下来的结果，似乎只是可悲地从拿魔法学校的学生做试验田，转为用常人界的学生做试验田。
黎问音轻轻叹息。
穆不暮走到了她的身后。
黎问音昂首：“不暮姐，秦昭怎么说，她交代了给她魔器和学生信息的人是谁了吗？”
“没有，”穆不暮摇头，“她说她从未见到过人，都是按照信件的指示去特定地点拿魔器和信息，按要求行事，信件的字体用的也是系统字体。”
这在黎问音意料之内。
“那有其他线索指向到底是哪个老师吗？”
“也没有，”穆不暮回答，“对方隐藏的很好，偷取的魔器也都是些不起眼的小魔器，分发给这群人，更像是唬人用的，只是刚好偷到爱做武器的子桑身上了，才把这件事给引发了出来。”
穆不暮坐下来：“只不过，这些于我们而言不起眼的小魔器，对常人来说就很危险了。”
黎问音看着她：“你们后续会做什么？”
“嗯......回校后，发布公告，呼吁同学们检查自己的物品，重点查魔器遗失情况，收集情报，看看能查出什么吧，但是一百七十二件......很难精确到某个老师了。”
穆不暮回答。
“至于穆蒂斯的事，这主要是常人界的事，看魔法部怎么想吧，他们走完了流程后，大概是首先给这群常人洗脑，观察一段时间再放回去，然后派几个人进校查查老师，但范围这么广......”
“范围这么广，”黎问音了然地接话，“很大可能，就是不了了之了对吧？”
穆不暮没出声。
无人伤亡是好事，但又因为无人伤亡，受重视程度会降低。
这听着真让人恼火。
他们费尽心思努力换来的无人伤亡，成了别人可以不用彻查到底的理由。
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黎问音瘪了瘪嘴，又问：“子桑身上的监听魔器呢？可以顺着这个查一查吗？”
“我在战场上见过，那是一种隐匿性很强，需要点手段才能弄到的监听魔器，”穆不暮说道，“但也是市面上流通的。”
意思还是，谁都有可能。
黎问音很懊恼，那他们现在就只能把人都交出去，巴巴等待着魔法部或许会派两个人进校应付一下，然后什么都做不了了吗......
“别灰心，也还是有成效的，”穆不暮抬了抬下巴，示意底下的学生们，“我们救了一学校人。”
黎问音：“一学校蠢蛋。”
穆不暮笑了：“然后......刚刚会长有示意，虽然目前是找不出幕后黑手，但等魔法部走完流程，我们发布的公告提醒收取了遗失物品信息，我们应该可以将有教师偷取魔器运送出校一事公之于众，看看能不能进一步限制教师的权力。”