要求自荐者提供详细的个人履历、才能介绍和施政方案。

经过相应的审核和面试后，视情况给予自荐者合适的机会。

第三：从基层选拔。

注重从基层官员和百姓中选拔人才。

重视官员的经验和阅历，尤其是基层工作经验。

并设立基层工作年限要求，只有在基层有一定工作经验的人才能晋升到更高职位。

比如——明确要求县令必须要有三年以上的县丞工作经验，才能升任知府。

对于大明官员的选拔任用，朱由检可是下了大功夫的。

不仅革新了科举科目、拓展了选拔渠道。

朱由检还亲自制定了严格的官员考核标准和监督机制。

并特别注重官员的入职培训、在职培训以及道德教育。

朱由检可不想好不容易肃清的大明官场再次被糟蹋的乌烟瘴气.................

接下来就是被朱由检称之为可以改变大明国运的全民教育革新。

朱由检亲自下旨——强调“有教无类”的概念。

提出不论出身、贫富、性别，每个孩子都有接受教育的权利。

并指示——要不遗余力的通过官方公告、学者讲学、民间故事等多种形式。

大力传播教育公平的重要性。

打破传统的门第观念对教育的限制。

建立新的教育体系和机构，在全国各州府建立义务性质的新式官办学堂。

确保每个地区都至少有一所小学堂和一所中学堂。

学堂的建设和运营由官府出资。

配备合格的教师与教学设施。

小学堂主要教授基础知识和道德规范。

中学堂则进一步深入学习各种学科知识。

与国际接轨，朝廷制定学堂建设强制性标准。

学堂必须配备教室、图书馆、实验室、操场等设施的配备要求。

另外，朝廷还将大力鼓励民间办学。

鼓励民间人士创办学堂，并给予税收优惠、土地分配等方面的支持。

允许私塾、书院等民间教育机构存在，并对其进行规范和管理。

建立民间办学的评估机制，定期对民间学堂进行考核和评级。