见马周还有些疑惑，林尘继续说道：

“就拿这件事来说，学生们认字慢的根本原因是什么？我们不妨将其分解开来。”

“那么这种事该如何分解呢？”

“很简单，将所有的可能都列出来！”

如此这事就很简单了，在我看来，无外乎三种可能。

一，字音拿不准。

二，字的意思不理解。

三，怎么写很困扰。

所以你想解决认字快的问题，就要解决以上三个问题，首先字音的问题，自汉往前，都是直译的方式，以字注字音，如「蜂」可用音同「风」字注解（带音调）。

这样好处是显而易见的，可弊端也不少，比如你必须掌握一些常用字的读音，另外有些一个读音只有一个字的没法注解，比如「佛、命」等。

及至到了本朝，开始用反切法注音，方法是取前一个声和后一个字音，如「蓝」字，可以用「林团」来注释，取林字的l音和团字的an音，缺点是划分点不明，比如还是林团两个字注音，可以是蓝音，也可以是「栾」音。

综上你可以发现，注音法一直在进步，如果初学者还觉着难，那就说明，这套方法还不够简单明了，你需要再找寻更简单的方法。

我提供一个思路，你看反切法是提取两个字声和音，那么你可不可以试着把所有字的声都提到一起，再把所有字的音同样归在一起，不好划分的单独列出，这样把这些个声啊韵啊的，再用一个符号代替。

那么是不是所有字都可以用这一套符号，将正确的音节标注出来？

再说第二个字的意思的理解，我们的学生用千字文启蒙，可你为什么非得把字放在千字文里解释呢？