“比网络的自动切换都快，明明没来过，却感觉已经待了很久。”莉莉拿起抹布擦一擦自己接下来几天的桌椅。

没有课本，她只带了一叠白纸。莉莉将抹布洗干净收好，桌面干了才开始练习左手字，静静的坐在后面，对前面投注的目光不予理会。她所在的课室是一年级，而飞飞在二年级，没有她认识的摩尔。

下课声是一段舒缓的音乐伴奏，莉莉将变为草稿的白纸收入桌柜，顶不住，她可太困了。

［(?ò?ó?)确实，宿主应该上高年级］

太简单是煎熬，上难度也是煎熬，她就不该赞成旁听这个离谱的建议。莉莉作为已经走过这条路的人，有一定的学习方法，对于所谓的课程，能不生搬硬套最好，不然脑子迟早会这些东西丢干净。可惜，要融会贯通的使用，非环境条件或大毅力不可。

［要不，跳级试试？趁没几个老师认识你，溜达溜达。］

这一定不是她带坏的，嗯。莉莉被说动了，她真不想陪着这班小崽子算什么1+1=2的题目，光是数学就让她如坐针毡，不敢想下节语文课是什么情形，有感情的朗诵课文？还是别了。

收好自己的东西，带着包去找其他年级的课室。莉莉看着操场，等上课铃一响，她就跟着其中一个摩尔去别的教室。

［宿主经常翘课吗？(′?ω?｀)］

那倒不是，除非迫不得已，或者请假，不然不会翘课。莉莉在以往的记忆里，真翘课的举动也就一次，还是在睡过头的情况下。

［宿主现在做得好自然，像惯犯(￣▽￣)］

“额，只能说学生PTSD是存在的，只是没达到条件触发表现出来。再说了，当我有过翘课一次的经历时，第二次的心理负担就会变小，加上在这边翘课的次数，你觉得我现在精神状态怎么样？”莉莉避开了其他摩尔的耳朵。

［精神状态良好(?ò?ó?)］

“那就对了，再说我现在只是个可有可无的旁听，怎么能说翘课呢？应该是去考证学校的授课能力。”莉莉听到上课铃响，跟着一个摩尔到班级门前，眯眼打量了一下门牌：二年级一班。

一进去就看到一个有点眼熟的小摩尔，双胞胎之间的某一个。