“不，是你在小瞧生活和家长。”

棋呆子和王起终于在办公室里因为彼此教育理念的不同，而争吵起来。

这是杨铮第一次看到棋呆子发如此大的火。

但相比于棋呆子的怒火，王起则是平淡到让人理所当然的感觉到，她早就对别人的怒火，习以为常。

“你根本不知道，现在的家长让孩子学习象棋的目的到底是什么？”王起一脸平静地靠在椅子上，翻着桌上一本棋谱又说道：“就像你不懂为什么现在的象棋残局大全，要把古往今来的残局全都集中在一本书的道理一样。”

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“现在的象棋，在人们眼里早就是一个工具罢了。”

“现在的家长，可不是像我们以前那样，是为了传承华夏传统文化，而让孩子去学习象棋。”

“现在的人啊，匆忙到，眼里只剩下两个qian字。”

“一个前程的前，一个金钱的钱。”

“你要是不给他们这两个字，他们会心甘情愿为你的象棋付费吗？”

王起的话，很冷很现实。

这也不能怪她，棋社的老板安排她来教课，不也是想借她的口，去告诉棋呆子，何为这间棋社的象棋？

不也是想让着把象棋视为生命里第二重要的棋呆子，学会着放下和随波逐流？

不然，他又怎么会大方的把三三这个点，让给棋呆子做象棋教室？

其实，不管是象棋也好，还是围棋也罢。

如今愿意让孩子学棋的家长，大多还不是为了孩子以后有个大好前程？

传统文化？

还是传承历史？

放在嘴边就够了。

若是传统文化，传承历史能让孩子家财万贯，那么这些家长肯定也会尝试去让孩子去传承，去继承传统文化。

可，现在的传统文化，不但背负着让人不理解的骂名，甚至连让人去填饱肚子都难。

既然连肚子都填不饱，那凭什么要把所谓的传统文化，放在孩子身上去继承？

孩子不也是父母对未来美好的延伸吗？

若是连填饱肚子都做不到，哪又何谈美好？

王起的话，好似压住了棋呆子，也好似压住了在一旁做着表格的杨铮。

此时的她，高冷地像极了一朵高傲的梨花。

梨，在华夏文化里，也象征着离。

也不知道这个“梨”是分离的离，还是看清现实后，背离当初成为职业棋手的誓言的离。